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Criar um ambiente acolhedor para crianças atípicas

5 Estratégias Práticas para Criar um Ambiente Acolhedor para Crianças com Autismo

Criar um ambiente acolhedor para crianças atípicas é um ato de amor que pode transformar seu bem-estar e desenvolvimento. Se você é pai, professor ou terapeuta, saiba que pequenas mudanças podem trazer grandes benefícios. Aqui estão 5 estratégias práticas para te ajudar nessa jornada.

1. Reduza distrações no ambiente

A simplicidade é essencial. Reduza o excesso de estímulos visuais e auditivos no espaço da criança. Mantenha o ambiente organizado e opte por cores neutras nas paredes e móveis. Evite ruídos constantes, como música de fundo ou televisão ligada. Isso ajuda a criar uma atmosfera tranquila que favorece a concentração.

2. Crie um espaço seguro para a criança

Ter um local onde a criança se sinta segura é fundamental. Esse espaço pode ser um canto com almofadas, uma tenda aconchegante ou uma área com iluminação suave. Esses refúgios permitem momentos de descanso e autorregulação, ajudando a criança a se sentir mais tranquila e confortável.

3. Estabeleça rotinas claras

Rotinas estruturadas trazem previsibilidade e segurança para crianças com autismo. Crie horários consistentes para atividades diárias, como refeições, brincadeiras e descanso. Isso ajuda a criança a compreender o que esperar ao longo do dia e facilita a transição entre atividades.

4. Use ferramentas de comunicação visual

Quadros de rotina, cartões com imagens e calendários visuais são recursos poderosos para facilitar a comunicação. Por exemplo, você pode usar imagens para indicar as etapas de uma tarefa, como escovar os dentes ou organizar brinquedos. Esses recursos promovem a autonomia e ajudam a criança a entender melhor as expectativas.

5. Ofereça atenção personalizada

Dedique momentos diários para interagir de forma individual com a criança. Mostre interesse genuíno em suas atividades e crie conexões por meio de brincadeiras ou conversas. Esses momentos fortalecem o vínculo emocional e incentivam a comunicação.

Adapte para a sua realidade e seu ambiente

Cada criança é única, e as estratégias podem variar conforme suas necessidades. Experimente diferentes abordagens e ajuste conforme necessário. O mais importante é criar um ambiente acolhedor para crianças atípicas e que promova o desenvolvimento e o bem-estar da criança.

E você? Quais estratégias funcionam na sua casa ou sala de aula? Deixe suas dicas nos comentários e ajude a criar uma rede de apoio para outras famílias e profissionais.

Lembre-se: cada esforço conta e pode fazer a diferença na vida da criança!

E se você quer aprender mais sobre como ajudar pessoas com autismo, conheça o Bê-a-bá do Autismo, um treinamento que vai te ajudar a compreender melhor o universo da pessoa com autismo. Clique no link abaixo para saber mais:

Bê-a-bá do Autismo: www.abamaisconsultoria.com/be-a-ba-autismo

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Quem somos?

Lídia Gonçalves - Fonoaudióloga e Analista do Comportamento com certificação internacional

Lídia Gonçalves

Fonoaudióloga e Analista do Comportamento com cerificação internacional (Internacional Behavior Analyst-IBA).

Pós-graduada em ABA, Especialista em Motricidade Orofacial, pós-graduada em Intervenções Precoces para o Autismo e pós-graduada em Autismo e Educação.

Há 20 anos atua em casos de TEA, acompanhando pacientes, orientando famílias e supervisionando profissionais.

Experiência em coordenação e docência de pós-graduações.

Ana Fernandes Diretora Clínica da Clínica Florescer e Diretora Geral da ABAmais consultoria.

Ana Fernandes

Psicóloga e Analista do Comportamento pelo Lahmiei.

Pós-Graduada em ABA e especialista em Musicoterapia. Formação Profissional em Intervenção Precoce baseada no modelo DENVER pelo Instituto Farol.

Diretora Clínica da Clínica Florescer e Diretora Geral da ABAmais consultoria.

Trabalha há 15 anos como docente infantil e há 10 anos como terapeuta de crianças com autismo e outros atrasos no desenvolvimento.

Experiência em docência em Graduação e Pós Graduação, além de supervisão de Núcleos e Clínicas no Brasil.