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O que é VB-MAPP e como ele ajuda crianças atípicas?

O que é VB-MAPP e como ele ajuda crianças atípicas?

O protocolo VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) é uma ferramenta essencial na área de intervenções para crianças com autismo. Desenvolvido por Mark Sundberg, o VB-MAPP é uma ferramenta amplamente utilizada para avaliar as habilidades de comunicação e comportamento verbal em crianças atípicas, além de identificar lacunas no aprendizado e propor um plano personalizado de intervenção.

Como funciona o VB-MAPP?

O protocolo VB-MAPP é composto por 5 componentes principais:

  1. Marco de Habilidades (Milestones Assessment): Avalia 170 marcos de desenvolvimento em áreas como comunicação, habilidades sociais e jogo.
  2. Análise de Barreiras (Barriers Assessment): Identifica dificuldades que podem estar impedindo o progresso da criança.
  3. Avaliação de Transição (Transition Assessment): Verifica a preparação da criança para um ambiente menos restritivo.
  4. Ferramenta de Apoio ao Currículo (Task Analysis and Skills Tracking): Auxilia no planejamento e acompanhamento do ensino individualizado.
  5. Plano de Observação e Registro (Barriers and Milestones Observation): Permite um acompanhamento detalhado do progresso.

Por que o VB-MAPP é importante para crianças com autismo?

O VB-MAPP é uma abordagem científica que ajuda profissionais e pais a:

  • Identificar habilidades existentes e lacunas no aprendizado.
  • Estabelecer objetivos claros e realistas para o desenvolvimento da criança.
  • Personalizar intervenções de acordo com as necessidades individuais.
  • Acompanhar o progresso ao longo do tempo de forma objetiva.

Como o VB-MAPP é aplicado?

A aplicação do protocolo VB-MAPP é feita por profissionais qualificados, como terapeutas ABA, psicólogos ou pedagogos especializados. O processo inclui:

  • Avaliação inicial: Coleta de dados sobre as habilidades da criança.
  • Definição de metas: Criação de um plano de ensino baseado nos marcos de desenvolvimento.
  • Intervenção: Implementação das estratégias de ensino.
  • Monitoramento: Revisão periódica dos progressos.

Resultados alcançados com o VB-MAPP

Diversos estudos e relatos de profissionais mostram que o VB-MAPP ajuda a melhorar significativamente habilidades como:

  • Comunicação verbal e não verbal: Crianças desenvolvem maior capacidade de expressão.
  • Habilidades sociais: Avanços em interações e relacionamento com outras pessoas.
  • Autonomia: Melhoria na realização de tarefas do dia a dia.

Conclusão

O protocolo VB-MAPP é uma ferramenta indispensável no tratamento de crianças com autismo. Ele não só ajuda a entender as necessidades da criança, mas também oferece um caminho claro para alcançar objetivos importantes no seu desenvolvimento. Se você é pai, mãe ou profissional da área, conhecer o VB-MAPP é um passo essencial para oferecer uma intervenção eficaz.

Clique no link abaixo e conheça o Ciclo de Avaliação de Excelência, nossa metodologia que vai te ensinar o passo a passo de como aplicar o protocolo VB-MAPP:

www.abamaisconsultoria.com/curso-vbmapp-pratica

 

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Quem somos?

Lídia Gonçalves - Fonoaudióloga e Analista do Comportamento com certificação internacional

Lídia Gonçalves

Fonoaudióloga e Analista do Comportamento com cerificação internacional (Internacional Behavior Analyst-IBA).

Pós-graduada em ABA, Especialista em Motricidade Orofacial, pós-graduada em Intervenções Precoces para o Autismo e pós-graduada em Autismo e Educação.

Há 20 anos atua em casos de TEA, acompanhando pacientes, orientando famílias e supervisionando profissionais.

Experiência em coordenação e docência de pós-graduações.

Ana Fernandes Diretora Clínica da Clínica Florescer e Diretora Geral da ABAmais consultoria.

Ana Fernandes

Psicóloga e Analista do Comportamento pelo Lahmiei.

Pós-Graduada em ABA e especialista em Musicoterapia. Formação Profissional em Intervenção Precoce baseada no modelo DENVER pelo Instituto Farol.

Diretora Clínica da Clínica Florescer e Diretora Geral da ABAmais consultoria.

Trabalha há 15 anos como docente infantil e há 10 anos como terapeuta de crianças com autismo e outros atrasos no desenvolvimento.

Experiência em docência em Graduação e Pós Graduação, além de supervisão de Núcleos e Clínicas no Brasil.